Представяме ви иновативен подход за работа с ученици в екип – Мими Бакоева и Ани Йовчева споделят съвместната си работа с ученици от осми клас през миналата година. Двете са номинирани като иновативен екип, който променя средата в училище и я прави привлекателна за учениците.
Голямата цел на екипа ни е изграждане на здравословни и силни взаимоотношения, които правят учениците щастливи; искаме да изследваме как това се отразява върху създаване на една емоционално-комфортна, безопасна и мотивираща среда – предпоставка за психическо здраве и по-добри резултати в учебната работа и извън класната стая.
5 истини за създаване на атмосфера в класната стая за успешна година
– Вие (учениците) сте значими (имена, интереси, факти)
– Чуваме Ви – поощрение на всеки ученик да изразява мнението си
– Вие сте отговорни за вашите действия
– Всичко, което си струва да се направи добре изисква усилия
• Да се вдигне летвата високо (постоянни изисквания)
• Да се държат учениците отговорни за тяхното поведение
• Учениците да се научат, че изборите имат последствия (всеки ученик може да бъде пример за подражание)
– Ние всички правим грешки. Грешките от вчера имат последствия, но всеки нов ден ни се дава възможност да направим по-добри избори.
Методи/стъпки, помагащи на децата да станат по-щастливи ученици
1. Справяне със стреса по здравословен начин. Да се установят ясни граници и правила в ежедневието и да се придържаме към тях. Постоянството и предсказуемостта ще помогнат да се контролира средата и ще намали нивата на стрес при учениците.
• Въвеждане и стриктно следене от екипа на основни правила за целодневното обучение.
• Започване на деня с вдъхновяващи цитати – първоначално от учителите, в последствие и от дежурните ученици.
• Човек израства само заобиколен от красота * Създаване на уютна и творческа среда в класната стая.
• Четене на книга заедно в клас веднъж седмично – „Скритият дар“ и „Нищо“, стихове
2. Изграждане и поддържане на увереност у учениците. Определяне силните качества на учениците и използването им, за да се засили тяхната увереност.
• Установяване защо учениците се справят отлично в даден предмет и след това прилагане на тази причина в области, където може би се затрудняват.
3. Справяне с отхвърлянето. Рано или късно това се случва. Създаване на различни роли в клас като им се дава възможност да се научат как да се справят с неуспеха в позната и безопасна среда.
4. Да ги научим на уважение. Самите ние ежедневно да бъдем пример за подражание на учениците. Моделирането на позитивно поведение показва на учениците подходящия начин как да се отнасят и уважават хората.
5. Общуване с връстници, приятели и възрастни лично и онлайн. Да се поставят ясни граници с кого трябва и кого не трябва да общуват, особено чрез социалните мрежи.
* лектор Деян Благоев, организатор Живка Недялкова (родител)
Дейности за изграждане на силни връзки и здравословни взаимоотношения между тях
Работа с родителите
• Спортен празник (подкрепа от желаещи родители)
• Поканени в час Пламен Петров (родител, лютиер) и д-р по музикознание Христо Христов
• Живка Недялкова (родител и организатор) и Деян Благоев (лектор от София) на тема Кибер тормоз и кибер сигурност.
• „Учене и сладост“ – подкрепа от родители и близки на учениците по различни поводи и благотворителни базари.
• Постоянен контакт и подкрепа в различните дейности от страна на родителите. Интензивна индивидуална работа с родителите на някои ученици и със самите ученици.
• Тържество по случай завършването на осми клас (с присъствие на родители и близки)
Подкрепа на съученици в творческите им изяви
• Ива Чертоянова – присъствие на целия клас на постановките „Космическа приказка“ и „Машина на времето“
• Силвана Димитрова – присъствие на част от класа на постановката “И най-мъдрият си е малко прост“
• Калина Пенкова – посещение на фото изложба в библиотека „Захарий Княжески“
Дейности за общността
• Покана в училище на директорката на дом „Теофано Попова“, Рилка Иванова, да разкаже за живота и пътя на будителката Теофано Попова.
• Поставяне на цветя и отбелязване на Деня на будителите в дом „Теофано Попова“, излет и игри с децата от дома.
• Благотворителен базар за Теодор и среща с майката, за да се предадат събраните средства.
• „Подкрепи кауза вместо цветя“ за 15-ти септември. Събраните средства бяха дарени за лечението на дъщерята на поетесата Маргарита Петкова.
Вдъхновяващи известни личности
• Среща разговор в училище с проф. Минко Балкански.
• Творческа среща с поетесата Мария Донева.
• Среща разговор с учителя по литература Евгени Черепов.
• Как мечтите се превръщат в реалност – среща с Вера Георгиева, бивш възпитаник на гимназията, за обучението й в Япония като подготовка за посещение на изложбата Японски графики, представена от проф. д-р Марин Добрев в Художествена галерия Стара Загора
• Запознаване с образователната система във Великобритания – Дима Господинова, бивш възпитаник на гимназията, работеща във Великобритания
• Дебат „За и против униформите“ с присъствието на г-жа Катя Бояджиева, която представи и свое хайку по повод деня на тази поетична форма
„Предай нататък“ – споделен опит и преживявания от по-големи към по-малки
• Среща разговор с Кънчо Атанасов за същността на програмата YES и кандидатстване по нея (12 а клас)
• Среща разговор с Александър Терзиев (9 а клас) за процеса на кандидатстване по програма ASSIST
• Калина Славова – обучение и практическо занятие БЧК
• Маратон на четенето – Станчо Станчев (12 клас) и Калина Славова (11 клас)
• Участие на 8 б клас в Панаир на науките/Отворени врати за споделяне на впечатления с по-малки кандидат-ученици за гимназията.
• Среща с бивши ученици и споделяне на разкази и спомени за времето им в гимназията.
Шекспир и неговите творби в изкуството
• Подготовка и изпълнение на част „Макбет“ в час по английски и на родителска среща
• „Крал Лир“ – пиеса
• „Ромео и Жулиета“ – филм
• 23 април – отбелязване годишнина на Шекспир в Тийн Зоната с различни дейности – рисуване, рецитиране, споделяне
…. и още пиеси
„Железният светилник“
„Фолклорна магия“
Разни
• Баба Марта, изработване на мартеници в клас, Катя Колева
• Емоционална интелигентност, лектор Красимира Стоянова, ПИЦ
• Празнуване на Коледа с младите омбудсмани като Снежанка и Дядо Коледа, раздаване на подаръци
• Народни танци в клас с ръководителя на клуб за български народни танци „Тракийци“, Таня Александрова
• Тясно сътрудничество с Тийн Зоната
• „Хлебни къщи“ по повод Деня на семейството и ролята на хляба с Ралица Георгиева
• Латино танци със Стефан Дончев
• Ден на вътрешния мир
Дейности в часовете по английски език, които засилват усещането ни за щастие и удовлетворение
• Запознаване с „Айсберг на културата“, неговата „глава и сърце“ – какво съм преживял, какво мисля, какво чувствам
• „Дневник на благодарността“ като средство за самонаблюдение и рефлексия
• За какво съм благодарен днес? – „буркан-бижу“ за ежедневни благодарности
• Списък с благодарности от А до Я – индивидуално и като клас
• Календар на добротата –целия декември, „с добринка всеки ден“
• Три-минутни речи за 5 от тези добрини
• Ежедневни вдъхновяващи цитати
• Песни и игри, гледане на филми
• Поощрения и награди за добро представяне и участие в час
• Работа по двойки и по групи при различни задачи
Самооценка и рефлексия върху работата им за първи и втори срок с конкретни факти и анализи – индивидуална работа; рефлексия на учениците по повод 1-ви ноември за отминалата учебна година (8-ми клас)
Резултати
Positive emotions (позитивни емоции – щастие, радост, обич, благодарност)
Engagement (ангажираност в израстването като цялостна личност)
Relationships (взаимоотношения – силни, здравословни, уважителни)
Meaning (смисъл – откриване на себе си в процеса на съзряване)
Accomplishment (постижение – щастливи, удовлетворени и благодарни млади хора)
PERMA е рамка, състояща се от горепосочените 5 елемента, разработена от проф. Мартин Селингман, която той поставя в центъра на позитивното образование за 21 век, като един от основните индикатори за успеха на дадено училище с цел да се изградят едни успешни учащи и уверени граждани.То също така ще изгради цялостна личност, която освен своето добруване и академични постижения, ще проявява и загриженост/емпатия за хората около себе си и ще е готова да носи гражданска отговорност.
Друг учен Даниел Гилбърт, Харвард, установява, че в основата на щастието са здравословните и сплотени взаимоотношения. Той доказва, че учениците, които се чувстват по-щастливи постигат по-добри резултати и оценки. Самите ученици споделят, че щастието или позитивните чувства като радост и забавление помагат в учебната им работа.
Какво кара учениците да бъдат щастливи? – подкрепящите взаимоотношения.
„Лично за себе си мога да кажа, че наистина съм по-щастлива, тъй като се научих да оценявам малките неща, които ми се случват, добрините, които хората правят за мен, научих се по-лесно да контролирам емоциите си, да бъда толерантна и най-вече да работя в екип.“
Анна-Мария (9 б)
„Ако искам да отгатна вашето щастие и мога да знам само едно нещо за вас, не бих искал да знам вашия пол, религия, здраве, доходи. Искам да науча за вашата социални контакти – за вашите приятели и семейство и за силата на връзката ви с тях.“
Даниел Гилбърт
Целевата група на проекта е 8-ми клас – първа година за учениците и като такава е поставяне на началото на един процес, който тепърва ще се развива във времето и съответно нашите предположения и резултатите от него ще се наблюдават на различните етапи.
Като цяло, това е работата на екипа за изграждане на здравословни и силни взаимоотношения, които правят учениците щастливи; как това се отразява върху създаване на една емоционално-комфортна, безопасна и мотивираща среда – предпоставка за психическо здраве и по-добри резултати в учебната работа.
Leave a Reply